什么是严谨思考（Critical Thinking）？什么是非形式逻辑（Informal Logic）？ 部分书单： 《批判的思考》《思考的力量：批判性思考成就卓越人生》《超越感觉:批判性思考指南(第8版) (平装)》《挑战你的成见：心理学批判性思维(第2版)》《非形式逻辑导论》 李天命作品集：《李天命的思考艺术》《从思考到思考之上》《破惘》《哲道行者》 关于Critical Thinking的中文译名 香港的叶刘淑仪女士在其《Critical Thinking的翻译问题》一文中提出了对目前“批判性思考”或“批判性思维”译法的质疑，
逻辑经验主义（Logical Empiricism）的两种方法学区分： * 分析语句（analytic sentence）与综合语句的区分（synthetic sentence）。任意一个语句S，当且仅当原则上我们仅仅依据语言分析就能断定S为真或断定S为假，则S是一个分析语句，否则S就是综合语句。 * 有认知意义和无认知意义的区分（cognitively meaningless）。(a) 所有分析语句皆有认知意义；(b) 设S是一个综合语句，。如果S在原则上可能由经验的途径（经验的方法）被证明为真，即当且仅当S有可验证性（verifiability），则S有认知意义，否则就是无认知意义。 验证原则（verification principle）、印证原则（confirmation principle）、证伪原则（falsification principle）。
语理分析的概念并不十分复杂，先以《论语》为政第二的前3节为例小试牛刀。 02.01 原文断句子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 02.01 对位翻译 其 要 位 它子曰：“施政以德，譬如北极，居其所而众星拱之。” 星 在使 的 北 极 位 置 02.01 主旨意译孔子认为：要把德作为施政的中心工作。 02.01 语理分析1）“德”的定义是什么？2）除“德”外，“施政”还包括哪些工作？3）为什么要把德作为施政的中心工作？
语害1：语意欠整（meaning-incomplete），（即使在语境中）一个句子的语法虽然完整但语意并不完整。 例1：“青春期的逆反心理是有害的。”对谁有害？ 例2：“怎样的制度是最妥善的政治制度？”对谁而言最妥善？ 例3：“生命是有价值的。”一切生命还是某些生命？在任何情况下都有价值还是仅就某些情况来说？对谁有价值？ 原则：设S是一个语意欠整的句子。加入S所在的语境足以提示所欠缺的语意，则在这种情况下S的语意欠缺是无害于思考或讨论的，否则就是有害的。 语害2：歧义表达（ambiguous expression），词语多个含义的错位。 语害3：含混模糊（vague），用来制造废话、空话或大话。 语害4：着色表达（coloured expression），无“理”有“情”。 语害5：具体实化（reification）将抽象名词具体实化使用。 语害6：生僻词义（idiosyncratic sense），非通常意义上的词意使用。
语理分析（logico-linguistic analysis）就是“首先搞清论题的意思”， 也就是说“在着手进一步的研究之前，首先要分析关键词语的用法，搞清了所考虑论点或问题的意思。”这种方法是思考方法学（methodology of thinker）的起点，也是分析哲学（Analytic Philosophy）处理问题时所用的方法。 语理分析可以用来破解文字把戏： * 无中生有把戏。“绝对（The Absolute）加入演进和进步里，而它自己却不能演进和进步。” 1）“绝对”当名词用是什么意思？2）“加入”在这里是什么意思？=>无从判定真假。 * 跳高一层把戏。“跳高一个层次来看…”；“在某种意义之下…”；“从X学的观点（或角度）着眼…”。 请先讲清楚“层次”、“意义”、“观点”、“角度”等的内容。 * 另一种X把戏。“通常说的自由民主是假自由假民主，我们所说的是另一种自由民主，那才是真自由真民主。” 1）自由民主的属性特征是什么？2）通常的自由民主与“另一种自由民主”又有什么特性？ * 空洞浮泛把戏。“成功的秘诀是在最恰当的时刻做最恰当的事。” 如何判断“最恰当” 关于语理分析的几项澄清：
